ملاحظات تربوية من واقع عملي كمدرسة .

أعمل في مجال التدريس منذ عام 2004 ، أي منذ تسع سنوات كامل، تعاملت خلالها مع المرحلة الابتدائية من أولها إلى آخرها، وحرصت على الاطلاع على ما يخص تعليم الأطفال، وخرجت بعدة ملاحظات أحببت أن أشاركها مع كل من يهتم :

- إذا قسَّمنا الأطفال من حيث مستوى الذكاء إلى: ذكاء منخفض - ذكاء متوسط - ذكاء مرتفع، سنجد أن الأطفال العاديين متوسطي الذكاء هم النسبة الأكثر، وتبلغ - تقريبًا - 60% .

- تبلغ نسبة الأطفال منخفضي الذكاء - وصفهم بالأغبياء خطأ قاتل - حوالي 20% .

- أما الأطفال فائقي الذكاء فهم يمثلون الـ 20% المتبقية .

- نسبة كبيرة من الأطفال ذوي المستوى الدراسي المتأخر ليسو أغبياء كما يحلو للبعض أن يريح نفسه ويتعامل معهم، لكنهم - ببساطة - يعانون من صعوبات تعلم أو ضعف انتباه أو متلازمة فرط الحركة وتشتت الانتباه، مما يعني أنهم يحتاجون لتدخل علاجي متخصص لمساعدتهم، لكنهم - للأسف - لا يجدون ذلك التدخل؛ نظرًا لانعدام الوعي لدى الآباء والمعلمين .

- يجزم أطباء نفس الأطفال أن الشخصين اللذين يعتمد الطبيب على ملاحظاتهما بوجود مشكلة ما لدى الطفل هما أمه ومعلمته، نظرًا لكونهما أكثر الناس احتكاكًا وتعاملاً مع الطفل.

- تبعًا لذلك أنصح كل أم أن تصدق حدسها حين يخبرها أن هناك شيء "غير طبيعي" في ابنها، وأن تلجأ لمتخصص يوجهها ويؤكد لها حدسها أو ينفيه، بدلاً من تجاهل الأمر إلى أن تتعقد المشكلة.

- القاعدة الذهبية الأولى في علاج كل ما يتعلق بالأطفال: "الاكتشاف المبكر يحمل أملاً كبيرًا في العلاج" ، لكن القاعدة الذهبية الثانية: "أن تكتشفي متأخرًا أفضل من ألا تكتشفي على الإطلاق".

- صدقي حدسك ولا تركني لكلام زوجك عن أن " الولد طبيعي وانتي بتهولي كل حاجة".. لا تنسي أن ذلك مبدأ أغلب الأزواج الذين يؤمنون أن الهيستيريا مرض نسائي تعاني منه كل الزوجات.